骨干领方向,示范促成长旌旗山初中数学教研组骨干教师展示课系列活动

文章来源: 作者: 发布时间:2022年06月03日 人气指数:

骨干领方向,示范促成长|旌旗山初中数学教研组骨干教师展示课系列活动

为发挥骨干教师的示范引领作用,提升教师的专业水平和技能,更好地促进教师的专业发展,提升课堂教学水平。2022年5月26-27日,旌旗山初中数学教研组开展了关于骨干教师示范课的系列活动。本次活动共分两大环节,即骨干教师展示课和郑伟君特级教师专题讲座。

以我之光

两位骨干教师的展示课

分式方程复习课

胡晓娜老师从一个实际问题出发引出了分式的概念,并借助问题解决来认识分式的相关知识。通过一个问题——请你说说这一章的关键词有哪些,使学生形成本单元的知识框架。本单元以认识分式展开,围绕分式运算与分式方程这两大块的内容。每一块内容都蕴含着许多需要注意的细节。在课上,胡老师以做题来回顾知识点作为明线,以帮助学生建立知识体系作为暗线。明线与暗线配合巧妙,整节课也达到了预期的效果。胡老师特别注重学生思维能力的培养,遇到一个新的问题,她总是让学生多想、多写、多说。从而帮助学生形成良好的学习习惯和思维品质。

课后,听课教师代表对胡老师的课进行了点评。郑伟君老师对胡老师的课给予了高度评价,他认为胡老师的这节复习课是全面且有效的,特别是解题方法的灵活性上,值得借鉴与学习。黄慈峰老师对胡老师的教学设计与教学组织高度赞赏,从教学设计上来看,明暗线搭配巧妙。从教学组织上看,例题的设计,课堂环节与师生对话的把握恰到好处。黄老师的点评也为青年教师的课堂发展引领了方向。

一类折叠背景下的动点问题探究

戴瑜老师从一道“全军覆没”的题出发,让学生逐步探索折叠背后的运动问题。折叠中蕴含对称,对称中亦有许多解题线索。学生就在这样逐步的探索过程中,发现了折叠运动问题的奥妙,即动中有静。在戴老师的带领下,整节课弥漫着自主的气息,学生们都可以畅所欲言,各抒己见。在这样轻松又愉悦的课堂氛围下,学生们的数学经验得到了提升。

课后,老师们围在一起,对戴老师的课发表了自己的想法。教研组长张珊娜老师觉得如果课上能够增加一些类题训练,那效果会更好。郑伟君老师认为,课上应该让学生多花点时间去动手画画,特别是一些特殊情况,学生动手了,理解也会更深刻一些。其他老师也都纷纷表示在戴老师的课上受益匪浅。

引领方向

郑伟君特级教师讲座

数学之花,思维培育

初三最后复习阶段教学建议

郑伟君特级教师首先对初三年级最后复习阶段的教学提了建议。对于中差生而言,应继续强化基础知识,尽量做到会做不错;对于中等偏少的学生来说。需要强化训练,在挑选题目时要围绕数学的核心知识与素养,从常考的知识点出发,找准学生的薄弱部分并对症下药;对于优等学生来说,在课堂中,要关注知识内涵,重视过程方法与思维培养。不同层次的学生要给予不同的帮助,以期在最后阶段中取得最好的成效。

在考试前的最后一个阶段需要做些什么,郑老师谈了几点想法:第一,要重视课本导向;第二,要做好考前教育,充分发挥学生的数学水平;第三,不做太难的题,给予学生信心。

学会讲题、解题

其次,郑老师通过大量的实际例子阐述了他对教学的理解。他认为,学会教学要从学会解题、学会讲题入手,这就要求老师们有充足的知识储备与一定的联想能力。在解决实际问题时,最重要的便是审题,从已知出发推得所求的综合法、从所求出发倒推得已知的分析法或是分析与综合都有的“两头凑”都是分析问题的有效途径。在分析的过程中尽量让学生去参与,在参与的过程中,学生的数学思维能获得提升。在审题之后,便是设计解题思路。解题思路千变万化,唯一不变的便是题目背后所蕴含的知识。

学会教学

对于如何讲好知识,郑老师也进行了分享,讲好知识的前提便是学会教材分析,只有把教材吃透,把知识点理解透彻后。我们才有底气去讲知识。有时书本上的知识也会给教学造成一定的误区,这就需要老师们更新知识,加强课外的阅读。丰富的课外阅读一定能够为讲好知识打下坚实的基础。

骨干教师示范课活动,为骨干教师提供了展示风采,传授经验的平台,也为青年教师提供了观摩学习的机会,对青年教师的专业成长起到了很好的促进作用。经验丰富的老教师们以自我之光为青年教师引领前行的方向,帮助青年教师更好、更快的成长。正所谓,一个人可以走得很快,但一群人一定能够走得更远。